Vida ,morte e ressurreição de uma prática.

Atualmente,dedico-me apenas à coordenação escolar,função que também nos leva a registrar acontecimentos da rotina do nosso estabelecimento de ensino.Mas uma das práticas memoráveis ocorreu-me quando lecionava para a sexta série do turno noturno(E.E.E.F.M."Presidente Kennedy") para a qual levei um planejamento envolvendo o tema saude do organismo.
Previ, inicialmente fazer uma leitura do assunto, no livro didático e prosseguir com as atividades pertinentes; porém,naquela hora,decidi mudar de estratégia,pois assim que comentara com a turma o que trabalharíamos naquela aula,constatei que eles já demonstravam saber bastante sobre o conteúdo.
Abandonamos o livro.Pedi-lhes,então que se reunissem em pequenos grupos,refletissem juntos e fizessem todas as considerações que achassem convenientes ao tema em estudo,inclusive suas dúvidas e registrassem,baseando-se nas noções que tinham sobre o que é um corpo realmente saudável e as condições ambientais que podem favorecer ou prejudicar o equilíbrio orgânico.Sugeri, Em seguida,que elaborassem preguntas sobre o tema,considerando principalmente as dúvidas surgidas.Essas perguntadas foram partilhadas entre todos os grupos ordenadamente de modo que todos pudessem comentar a respeito,fazendo as devidas correções e sanando dúvidas.Com este procedimento, trocavam seus conhecimentos e eu fazia intervenções sempre que havia algum conflito de opiniões quanto ao conhecimento em si ou quanto ao nexo de alguma questão mal elaborada.Somente após esse momento de discussão,reflexão e compartilhamento do saber é que sugeri que abrissem o livro para juntos revermos os conceitos produzidos e ampliarmos nossa visão sobre o mesmo. Todos os alunos estavam muito envolvidos.
Embora,na época eu só tenha feito o planejamento prévio e não registrara passo a passo o desenvolver daquela aula e suas posteriores surpresas e implicações, senti-me bem com o envolvimento de todos e o espírito de colaboração entre os grupos.Enquanto discutiam coletivamente,opinavam e produziam o conhecimento a partir de suas próprias experiências e alguns deles levaram voluntariamente para a aula seguinte artigos de jornais e revistas relacionados ao tema estudado e outros comentaram acerca das condiçoes precárias do ambiente em que vivem suas famílias,alegando que essas condições estariam provocando as inúmeras enfermidades que ora os acometia.
Hoje vejo que apesar da pressa com que vive o professor,tendo que de um só, refazer-se em muitos para garantir sua sobrevivência;quantos diários, quantas turmas! é fundamental registrar e estar revendo nossas práticas.O registro das ações positivas ou negativas e de todas as intervenções nas situações imprevistas,permite-nos retomá-las para uma reflexão crítica que nos conduza ao aperfeiçoamento do fazer pedagógico e possibilita-nos também partilharmos com outros nossas vivências para o aperfeiçoamento coletivo da nossa prática.